革命历史题材影片的德育功能探究以红岩等作品

就中国的历史发展进程来说，和平来之不易，是无数革命先辈用血肉之躯为我们所搭建的。虽然，现在已然处于和平时期，但是“铭记历史教育，避免历史悲剧重演”才是现阶段我们应该做的[1]。由此，根据以往的研究，本文认为在实际的青少年德育教育过程中，融入以往革命历史的讲解就显得尤为重要。中国的红色文化是革命先烈用鲜血在战争年代为我们留下宝贵财富，其中，革命历史题材影片，作为具备强烈中国文化特色的文化传播方式之一，不仅仅通过现代的方法、手段将历史故事更加直观的展现在了人们的视野之中，同时，也在通过其自身的努力为青少年群体的德育教育做出帮助。自上世纪50年代开始，我国便致力于拍摄具备中国特色的红色题材影片，例如，《红岩》、《建国大业》、《辛亥革命》等都是比较优秀的革命历史题材影视作品，它们带给我们以视觉的盛宴，同时其所蕴含的内在思想也值得我们深思。由此，本文将以《红岩》等影视作品为例，对革命历史题材影片在实际德育教育工作中的应用进行研究，希望能够在根本上实现德育教育工作的优化[2]。

1 革命历史题材影片在德育教育工作中应用的优势

根据以往针对德育工作开展的研究，本文认为，在德育教育工作中融入革命历史题材影片的优势大都集中表现在如下两点：

首先，本文认为革命历史题材影片在传播层面具备着得天独厚的优势。影视作品本身就是一种能够将故事、音乐、影像以及思想传递等多种内容集于一身的艺术表现形式，是一种综合的艺术，具有极强的传播优势。就革命题材的影视作品来说，其拍摄过程中大都应用了现阶段十分发达的电子科技技术，不仅能够将图像、影音集中在一起进行展示[3]，还能够为观众提供更加丰富多彩的内容，使得影片能够在一段时间内，集中的为观众展示某些具备特殊含义的历史故事场景，帮助观众留下更加深刻的印象。由此，相对于传统的文本革命历史资料来说，影片资料相对会具备更为广泛的受众，同时也具备更强的感染性。将其应用在德育教育工作中，不仅能够在一定程度上有效的扩展德育教育工作的覆盖面，而且能够优化德育开展的效果。

在中国数千年的文化积淀中，中华民族的前进和发展始终离不开爱国主义精神的浸润与滋养，这使得爱国主义精神成为了一种民族精神，更成为了激励中华民族历史滚滚向前的动力。对于和平年代的青少年而言，爱国主义精神教育更是学校教育当中必不可少的教育内容，在学生的成长教育中发挥着重要作用。大学不仅要培养学生的专业技能，让大学生具备为社会服务，实现个人价值的基本技能和知识文化储备，更要通过爱国主义精神教育培养当代大学生的爱国主义思想，树立爱祖国、为祖国建设发展的报效之志，培养学生的爱国情怀，建立正确的国家意识和民族意识。由此来看，爱国主义红色影片所弘扬的主旋律就是爱国主义精神，能够以影片的形式强调并突出爱国主义精神教育的精髓，弘扬爱国主义主旋律，具备其他类型影片所不具备的爱国主义教育特色，因此，自然而然成为了对当代大学生进行爱国主义精神教育的优化途径，对于大学生的爱国主义教育有着非常重要的意义，也是特色的德育教育的组成部分。

其次，革命历史影片的应用符合时代发展对于德育教育工作的客观需求。科技发展日新月异，随着人们生活中电脑、电视技术应用的不断普及，人们愈发的重视到了影片传播的优势[4]。尤其是就目前来说，大部分接受德育教育的人员都是“90后”、“00后”，这一部分群体接受新鲜事物的速度比较快，相对于老一辈的德育工作理念来说，他们的思维方式和接受途径也都发生很大程度的改变，单一的纸媒传播和书本灌输教育，已经远远落后于时代的步伐，不能够满足当代青年人的需求。当代青年人对于网络技术的发展适应程度之大令人难以想象，越来越多新的传播方式和知识获取途径的衍生发展使得这一部分青年群体对于影视的需求逐步加大，毕竟影视作品的传播既符合新型的传播方式特色，又能够在最短的时间内饶有趣味的获得相应的知识，所以，可以认为在实际的德育教育工作发展环节，革命历史题材影片的应用符合了现阶段主要受教育群体的需求，进而会表现出比较明显的教育成效。这种教育成效的重要之处在于，他们使中国红色文化通过影像这种更加生动形象的传播形式直观再现了在新中国成立的奋斗过程中，那些水深火热的时代印记，再现了革命的牺牲与热血，讴歌了革命先烈为新中国成立和民族解放所作出的伟大贡献。更加能够让身处和平年代的青年人仿佛置身于烽火年代一般，切实体会到革命成功来之不易，幸福生活更加值得珍惜。当年革命先烈，为了新中国为了未来民众的美好生活所付出的一切都是现代人值得铭记一生的，更应当为了祖国今日的繁荣安稳感觉到欣慰和荣光，这种教育有着非常强烈的代入感，使得学生印象深刻，更能够激发不同时代的情感共鸣，令教育成效事半功倍、有血有肉。

上一篇：声乐课堂教学中哼鸣练习的功能性再探讨
下一篇：没有了