医学教育与医学边缘学科论文_3D打印颅脑实体模

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    1.2.1 常规带教方案

    1.2.2 3D打印颅脑实体模型辅助教学方案

1.3 观察指标

1.4 统计学分析

2 结果

2.1 不同组别医学实习生神经外科实习效果对比

2.2 不同组别医学实习生神经外科带教效果对比

2.3 不同组别医学实习生神经外科带教考核合格率对比

3 讨论

文章摘要:目的观察在神经外科带教中应用3D打印颅脑实体模型辅助教学对带教效果的影响。方法纳入研究具体时间范围是2019年1—10月,通过区组随机化分组法将其中22例医学实习生设为参比组（常规带教）;并将另22例医学实习生设为试验组（3D打印颅脑实体模型辅助带教）,并比较不同组别神经外科带教效果。结果试验组医学实习生颅脑解剖理解能力、颅脑损伤鉴别能力、影像资料分析能力以及颅脑手术设计能力评分相较参比组均明显提高,差异有统计学意义（P <0.05）;试验组医学实习生神经外科带教专注度、兴趣度、参与度以及满意度相较参比组均显著提升,差异有统计学意义（P <0.05）;且试验组医学实习生神经外科带教考核合格率统计值相较参比组均明显升高。结论在神经外科带教中应用3D打印颅脑实体模型辅助教学可整体提高神经外科带教效果,既能够丰富带教内容,激发医学实习生的主动性和积极性,同时也有助于医学实习生将平面知识向立体模型转化,使医学实习生对于人体颅脑结构的了解度得到显著提升,具有较高推广价值。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

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